赶久长作文

赶久长
　　 久长是一个镇政府所在地，距我家有20多里路，其中有十多里是崎岖的小路。我们偶然去赶久长。昨晚，我们决定去久长卖木桶，因为今天是赶场天。天刚亮，我和母亲挑起一挑粪桶和几个喂猪的小潲桶就出发了，昨晚下了一夜的大雨，这时变成了小雨。弯弯曲曲的小路被雨浸湿了，一稀一滑的，走起来非常吃力。我们走了三个多小时，好不容易才走到街上，这时小雨停了。街上的人并不多，我们把货放在商店门口。一会儿太阳出来了，街上的人渐渐地多起来了，举眼一看，看不见人的身体，只看见高高矮矮的人头，真是熙熙攘攘，热闹非凡。过了两个钟头，我们的木货还没有一个人来买。我心里很紧张，心咚咚的跳着，时间一个小时一个小时的过去了，街上的人慢慢地少起来了，才有几个人来问木桶的价钱。这时我的心还是很跳，但没有开头那么跳得厉害了。我为什么这么紧张呢？因为我们家离这里太远了，若是木桶卖不出去，拿回家，那就够我们受的了。其实我的忧虑是多余的，人们总是要回家的时候才来买。一会儿，我们的木桶就卖完了，我的心一下子平静下来，才有心思到街上逛逛。一走到街中间，两边都是卖货物的商人，“大减价，大削价”“便宜货，走过路过不要错过“男汗衫，特别大减价，20元一件，买一件送一件。”各种喊声震耳欲聋。那些卖衣服的价钱叫的高高的，叫他少点，他说：“还要少，我的本钱都是这么多。”本来他的本钱只有一半，你一走，他就说：“回来，回来，今天还没开张，好，我折本卖给你。”说着就卖给你了。开饭馆的生意很好，为什么呢？因为赶场的人们都饿了，吃的吃面，吃的吃包子，不管哪个饭店门口，里面都基本坐满了人，我们也跟着买了几个包子进去找个地方坐着慢慢吃。吃完包子，我们就往回走了，刚走出街口，天空突然暗了起来，好像天要黑了似的，远处传来一阵阵轰隆隆的雷声，随着一道道闪光划破了黑暗的天空，下大雨了，于是我们就在街口的一间房屋下躲雨，不一会儿，街上的行人都不见了，雨一直下了一个多小时，才渐渐的小了下来，我们这才往回走，走在不远的地方，大弯磷肥厂的车子回来了，我们爬上车去，雨还是不停的下着，车开得非常快，在车上，雨打在脸上，特别的痛，大约走了半个小时，车到了大弯，我们就冒雨步行回家了。

【每日写作指导：小学生作文入门的方法……】

　　小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。

　　一、从教本中汲取养分，先画后写

　　课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。

　　在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。

　　于是，孩子们兴高采烈地画完后写道：

　　“我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。”

　　“花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。”

　　“我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。”

　　二、在故事中感悟真情，先说后写

　　为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。

　　学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!”

　　三、用心观察景和物，先做后写

　　有道是：没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。

　　有一天大课间，一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的柳枝，他扭了几下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”响。晚上，这个孩子回家写下了一段话：

　　今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝拧几下，感觉皮脱下来，再把里面的芯抽出来，用指甲修一修小圆筒，吹一吹，“呜呜”响，我真快乐!

　　四、应注意的问题

　　写话是写作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点：

　　1、不要苛求写话的质量，只要把语句写通顺、把意思表达明白就行

　　2、不要强调字数的多少，把话写完整就行

　　以上是总结出来低年级实施作文入门时的点滴做法，写出来与大家共切磋。